作為一名建筑師的培訓(xùn)是通過(guò)圍繞設(shè)計(jì)工作室構(gòu)建的課程體系參與“邊做邊學(xué)”的過(guò)程。設(shè)計(jì)工作室是一個(gè)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和反思來(lái)發(fā)展學(xué)習(xí)。融入設(shè)計(jì)工作室的課程包括結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)工程)、環(huán)境科學(xué)(環(huán)境工程)、歷史(建筑、社會(huì)、技術(shù))以及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律和管理(專(zhuān)業(yè)實(shí)踐)。該課程旨在讓你掌握成為建筑師所需的廣泛技能，包括手繪、素描、模型制作、攝影、計(jì)算機(jī)輔助繪圖、視聽(tīng)和口頭表達(dá)，以及核心技能，包括概念化和設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題和與他人合作等。為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)建筑學(xué)課程，小編為大家?guī)?lái)了利莫瑞克大學(xué)建筑學(xué)課程輔導(dǎo)。

1.什么是建筑學(xué)?

建筑設(shè)計(jì)本質(zhì)上是對(duì)質(zhì)量、空間、體積、質(zhì)地、光線(xiàn)、陰影、材料、方案以及成本、結(jié)構(gòu)和技術(shù)等現(xiàn)實(shí)要素的整體性和創(chuàng)造性的操縱，以實(shí)現(xiàn)美觀(guān)、實(shí)用且通常是藝術(shù)的目標(biāo)。這使建筑學(xué)有別于工程設(shè)計(jì)，后者通常主要由數(shù)學(xué)和科學(xué)原理的創(chuàng)造性應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。

室內(nèi)建筑學(xué)結(jié)合了室內(nèi)設(shè)計(jì)和建筑學(xué)的實(shí)踐，因此在這一領(lǐng)域工作的專(zhuān)業(yè)人員具有結(jié)構(gòu)和承重的背景，并強(qiáng)調(diào)室內(nèi)空間。該領(lǐng)域與建筑學(xué)相似，都是處理結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)墻。它類(lèi)似于室內(nèi)設(shè)計(jì)，因?yàn)樗鼘?zhuān)注于室內(nèi)空間。

建筑學(xué)沒(méi)有單一的方法;每個(gè)建筑設(shè)計(jì)必須對(duì)其獨(dú)特的環(huán)境做出反應(yīng)：地點(diǎn)、氣候、社會(huì)、預(yù)算和材料。

建筑物還必須具有良好的使用年限，適應(yīng)不斷變化的要求，并具有靈活性，以允許不同的用途。它們還必須以可持續(xù)的方式建造，包括在建筑中使用的材料和運(yùn)行所需的能源方面。

2.在設(shè)計(jì)建筑時(shí)，你需要考慮哪些因素?

·功能性： 設(shè)計(jì)是否滿(mǎn)足用戶(hù)的需求并有效地工作?

·結(jié)構(gòu)性： 設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)上是否合理，是否適合于它的預(yù)期用途?

·美學(xué)性： 設(shè)計(jì)提供了怎樣的風(fēng)格感?

·和諧性：設(shè)計(jì)是否與環(huán)境和建筑配合得很好?

·經(jīng)濟(jì)性： 設(shè)計(jì)是否經(jīng)濟(jì)、高效?

·可持續(xù)性： 使用了哪些材料和方法來(lái)減少能源消耗和對(duì)環(huán)境的影響?

以上就是關(guān)于利莫瑞克大學(xué)建筑學(xué)課程輔導(dǎo)的內(nèi)容。海馬課堂專(zhuān)業(yè)課程輔導(dǎo)，2300+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專(zhuān)屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。