縱向研究是一種關(guān)聯(lián)性研究，涉及到在一個較長的時(shí)間段內(nèi)觀察變量。這種研究可以在幾周、幾個月、甚至幾年的時(shí)間里進(jìn)行。在某些情況下，縱向研究可以持續(xù)數(shù)十年。杜克大學(xué)法律學(xué)縱向研究作業(yè)怎么寫?

一、什么是縱向研究?

數(shù)據(jù)首先在研究開始時(shí)收集，然后可能在整個研究過程中反復(fù)收集。這樣做可以讓研究人員觀察到變量如何隨時(shí)間變化。例如，想象一下，一組研究人員對研究中年時(shí)期的鍛煉如何影響人們的認(rèn)知健康感興趣。研究人員假設(shè)，在40和50歲時(shí)身體更健康的人，在70和80歲時(shí)將不太可能出現(xiàn)認(rèn)知能力下降。

為了驗(yàn)證這一假設(shè)，研究人員招募了一組40多歲到50歲出頭的參與者。他們收集與參與者身體狀況如何有關(guān)的數(shù)據(jù)，他們多長時(shí)間鍛煉一次，以及他們在認(rèn)知性能測試中的表現(xiàn)如何。在研究過程中，研究人員定期向參與者收集相同類型的數(shù)據(jù)，以跟蹤活動水平和心理表現(xiàn)。

二、歷史

縱向分析的最早例子之一發(fā)生在17世紀(jì)，即現(xiàn)在的加拿大，當(dāng)時(shí)國王路易十四從他的人口中收集信息，包括年齡、婚姻狀況、職業(yè)，以及擁有的牲畜和土地。他定期收集這些信息以了解其殖民地的健康和經(jīng)濟(jì)活力。最古老的關(guān)于成長的縱向研究記錄是由Philibert Gueneau de Montbeillard伯爵在18世紀(jì)進(jìn)行的。他每六個月測量一次他的兒子，并在百科全書 "自然史 "中公布了這些信息。

1921年開始的 "天才遺傳研究"(又稱 "特曼天才研究")被稱為首批在參與者的童年時(shí)期開始并持續(xù)到成年的研究之一。心理學(xué)家劉易斯-特曼的目標(biāo)是研究天才兒童之間的相似性，并推翻當(dāng)時(shí)的普遍假設(shè)，即天才兒童 "不善于社交"。

三、縱向研究的好處

縱向研究可以提供獨(dú)特的洞察力，這可能是其他方式無法做到的。這種方法使研究人員能夠觀察隨時(shí)間變化的情況。正因?yàn)槿绱耍v向研究方法在研究發(fā)展和壽命問題時(shí)特別有用。研究人員可以研究某些事情在生命的不同階段可能發(fā)生的變化，并探索這些發(fā)展轉(zhuǎn)變發(fā)生的一些原因。

例如，考慮縱向研究，研究一起長大的同卵雙胞胎與分開長大的同卵雙胞胎在各種變量上有什么不同。在這些類型的研究中，研究人員對參與者從童年到成年進(jìn)行追蹤，以觀察在不同環(huán)境中成長對個性、成就和其他領(lǐng)域的影響。

由于參與者具有相同的基因，因此假定任何差異都是由環(huán)境因素造成的。然后，研究人員可以觀察參與者的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，看看哪些特征受遺傳或經(jīng)驗(yàn)的影響更強(qiáng)烈。請注意，收養(yǎng)機(jī)構(gòu)不再分離雙胞胎，所以這種研究在今天不太可能。對雙胞胎的縱向研究已經(jīng)轉(zhuǎn)移到同一家庭內(nèi)的雙胞胎。

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