教授在布置Assignment的時(shí)候往往是讓學(xué)生感到無(wú)奈的時(shí)候，因?yàn)椴恢挂粋€(gè)科目的作業(yè)需要寫(xiě)。那么有沒(méi)有什么作業(yè)技巧給大家分享一下的呢？

Assignment寫(xiě)作

1.明確任務(wù)。不要讓關(guān)于任務(wù)的問(wèn)題助長(zhǎng)拖延。

2.盡早做研究。收集和吸收材料將幫助你沉思你要寫(xiě)的東西，即使你沒(méi)有立即開(kāi)始寫(xiě)作。

3.留下強(qiáng)有力的紙質(zhì)痕跡。通常情況下，缺乏良好的筆記，直到你在項(xiàng)目的最后準(zhǔn)備階段，最后期限迫在眉睫，材料難以恢復(fù)時(shí)，才會(huì)注意到。這是因?yàn)?，在研究過(guò)程中，人們經(jīng)常閱讀和丟棄與之無(wú)關(guān)的材料，后來(lái)在寫(xiě)作過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)它們是相關(guān)的。

4.集思廣益，做筆記，在出現(xiàn)想法時(shí)記下它們，然后開(kāi)始寫(xiě)你知道的東西。大多數(shù)寫(xiě)作會(huì)很復(fù)雜，你不可能一下子完成所有的階段--頭腦風(fēng)暴、起草、修改、編輯、校對(duì)。把這個(gè)過(guò)程分成小的步驟，使它更容易管理，并讓你在沒(méi)有大塊時(shí)間用于寫(xiě)作時(shí)也能取得進(jìn)展。

5.獲取反饋。很難預(yù)測(cè)復(fù)雜的寫(xiě)作可能產(chǎn)生的差距、混亂和潛在的誤解。你需要至少有一個(gè)外部讀者來(lái)幫助你。

6.留出時(shí)間進(jìn)行修改和編輯。一旦想法起草完畢，你通常會(huì)發(fā)現(xiàn)你需要回去重新閱讀、重新研究、重新組織、重新思考你所說(shuō)的內(nèi)容。

7.使組織工作明顯化。使用段落、小標(biāo)題和空間劃分(布局)來(lái)清楚表明主題、重點(diǎn)和深度的變化。有時(shí)這也是準(zhǔn)備大綱的好時(shí)機(jī)，以確保你的組織有意義。

8.最后寫(xiě)導(dǎo)言。一個(gè)好的導(dǎo)言必須指向?qū)懽鲀?nèi)容的前方。它是對(duì)讀者的承諾，應(yīng)該是準(zhǔn)確的。最好的引言將在你知道你將說(shuō)什么和如何說(shuō)之后準(zhǔn)備。

9.檢查是否準(zhǔn)確?；谘芯康膶?xiě)作往往很復(fù)雜，很容易忽視起草時(shí)的一個(gè)錯(cuò)誤。檢查你的來(lái)源，仔細(xì)閱讀你的引文、引證和文件。

10.仔細(xì)校對(duì)。這往往是為了在最后期限前完成而忽略的一個(gè)步驟，然而，往往是一些小錯(cuò)誤(錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法錯(cuò)誤)向讀者傳達(dá)了一種粗心或無(wú)能的感覺(jué)。

11.原諒自己的不完美之處。我們從未停止學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作。沒(méi)有任何草稿是完美的，但截止日期要求你盡力而為，然后把它送入讀者的世界。

海馬課堂留學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的輔導(dǎo)需求匹配背景相符的專業(yè)老師。1V1個(gè)性化備課，雙語(yǔ)教學(xué)，實(shí)時(shí)輔導(dǎo)，講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和解題思路，提供大型作業(yè)任務(wù)的解決方案，輔導(dǎo)計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言操作，教授學(xué)生高效完成PPT和演講稿，針對(duì)性解決留學(xué)生各類作業(yè)中遇到的困擾，提高作業(yè)成績(jī)！