影響“容易掛科”與否的主要因素

　　課程層級(jí)：本科初級(jí)(1000/2000 level)通常偏基礎(chǔ)、而高級(jí)或研究型課程(3000/4000/5000 level)理論/寫作/閱讀要求更高。

　　評(píng)估類型：考試占比高且是閉卷的科目，時(shí)間管理與理解深度要求高;essay/報(bào)告/group project 多的科目考查寫作與團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) & 標(biāo)準(zhǔn)化：不同授課老師/學(xué)院評(píng)分嚴(yán)格度不同，有的課程給反饋詳細(xì)、可以改進(jìn)，有的較主觀。

　　英語(yǔ)與學(xué)術(shù)寫作：寫作、引用和學(xué)術(shù)表達(dá)是很多國(guó)際學(xué)生失分點(diǎn)。

　　課堂參與與作業(yè)質(zhì)量：late submission、抄襲(學(xué)術(shù)不端)和格式錯(cuò)誤是直接丟分原因。

　　自身學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)、做題、參加tutorial/consultation 會(huì)顯著降低掛科風(fēng)險(xiǎn)。

　　判斷自己是否有“掛科風(fēng)險(xiǎn)”的信號(hào)

　　作業(yè)/小測(cè)分?jǐn)?shù)持續(xù)低于班級(jí)平均;

　　教師/助教給出明確的負(fù)面反饋(例如“missing critical analysis”);

　　你常常在截止日前匆忙提交或缺交;

　　考試后對(duì)答案/評(píng)分有明顯疑問但沒去問授課組;

　　英語(yǔ)寫作或引用格式經(jīng)常被批評(píng)。

　　如果你擔(dān)心掛科，現(xiàn)在就做這7件事

　　看成績(jī)與feedback：先把每次作業(yè)/小測(cè)的反饋找出來(lái)，找出弱點(diǎn)(概念、論證還是語(yǔ)言)。

　　馬上聯(lián)系 Course Convenor / Tutor：禮貌詢問你在哪些方面丟分、如何改進(jìn)(很多老師會(huì)給具體建議或額外資料)。

　　參加輔導(dǎo)資源：校內(nèi) Academic Skills、writing workshops、PASS/peer study group，或向助教預(yù)約 office hour。

　　做題與練習(xí)：把所有過去的評(píng)估題型分類，練習(xí)最常出現(xiàn)的題型或?qū)懽鹘Y(jié)構(gòu)。

　　時(shí)間管理表：把期末倒排，列出每項(xiàng)評(píng)估的準(zhǔn)備任務(wù)與截止日，每天安排小塊復(fù)習(xí)。

　　學(xué)術(shù)誠(chéng)信檢查：確保引用格式(APA/Harvard 等)正確，避免被扣重分或?qū)W術(shù)不端調(diào)查。

　　若確有突發(fā)情況：立即準(zhǔn)備證據(jù)并提交 Special Consideration(病假/緊急情況申請(qǐng))，不要等到成績(jī)出來(lái)再說(shuō)。

　　考后/成績(jī)出后如果已經(jīng)很危險(xiǎn)，怎么辦?

　　先問老師能否 re-mark / review feedback;

　　若成績(jī)確因突發(fā)事件受影響(有醫(yī)療證明等)，立刻申請(qǐng) Special Consideration 或按學(xué)院流程申請(qǐng) review/appeal;

　　同時(shí)聯(lián)系 Student Support / Student Advocacy 尋求幫助(他們可以指導(dǎo)表單與上訴材料)。