根據(jù)澳洲國(guó)立大學(xué)的學(xué)術(shù)進(jìn)步規(guī)定，學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都必須滿足一定的學(xué)術(shù)進(jìn)步要求。如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)期沒(méi)有滿足學(xué)術(shù)進(jìn)步要求，則會(huì)被列入學(xué)術(shù)試用期。在學(xué)術(shù)試用期期間，學(xué)生必須提高自己的成績(jī)，否則可能會(huì)被勸退。

具體來(lái)說(shuō)，澳洲國(guó)立大學(xué)的學(xué)術(shù)進(jìn)步要求如下：

1.本科生在每個(gè)學(xué)期至少要通過(guò)6學(xué)分(相當(dāng)于2門課程)的學(xué)習(xí)。

2.研究生在每個(gè)學(xué)期至少要通過(guò)3學(xué)分(相當(dāng)于1門課程)的學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)期沒(méi)有滿足學(xué)術(shù)進(jìn)步要求，則會(huì)被列入學(xué)術(shù)試用期。在學(xué)術(shù)試用期期間，學(xué)生必須滿足以下要求：

1.本科生在下一個(gè)學(xué)期至少要通過(guò)9學(xué)分(相當(dāng)于3門課程)的學(xué)習(xí)。

2.研究生在下一個(gè)學(xué)期至少要通過(guò)6學(xué)分(相當(dāng)于2門課程)的學(xué)習(xí)。

如果學(xué)生在學(xué)術(shù)試用期內(nèi)仍然沒(méi)有滿足學(xué)術(shù)進(jìn)步要求，則可能會(huì)被勸退。

學(xué)生掛科多的原因

1.缺乏動(dòng)力

學(xué)生掛科的最常見(jiàn)原因是缺乏動(dòng)力。

無(wú)論是教授大學(xué)生還是學(xué)齡前兒童，動(dòng)力對(duì)于學(xué)習(xí)都是至關(guān)重要的。興趣、好奇心和注意力都源于學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。沒(méi)有動(dòng)力，學(xué)生很快就會(huì)面臨掛科的風(fēng)險(xiǎn)。

缺乏動(dòng)力通常是更大問(wèn)題的癥狀。極其有動(dòng)力的學(xué)生可能會(huì)被同伴、精神疾病或壓力所打擊。識(shí)別導(dǎo)致這種沮喪的原因是教育者的責(zé)任。

對(duì)于從未有過(guò)動(dòng)力的學(xué)生，原因可能相似。但具體原因會(huì)因?qū)W生而異。只要不將其歸結(jié)為懶惰，解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)就很大。

學(xué)生對(duì)被忽視非常敏感。他們能察覺(jué)到自己的問(wèn)題是否被認(rèn)為是合理的，并且對(duì)積極解決問(wèn)題的回應(yīng)更好。

2.對(duì)失敗的恐懼

我們都知道對(duì)失敗的恐懼。無(wú)論是在職業(yè)生涯還是個(gè)人生活中，明顯的失敗恐懼驅(qū)使著我們中的大多數(shù)人。我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代也有這種恐懼!

但是，恐懼對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響不同。對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，恐懼成為了一種障礙，阻礙他們發(fā)揮潛力，甚至阻止他們嘗試。盡管害怕失敗，他們?nèi)匀粓?jiān)信自己無(wú)法成功，所以甚至不嘗試通過(guò)考試。

這在各年齡段的學(xué)生中都是常見(jiàn)的失敗原因。解決恐懼的關(guān)鍵在于理解其來(lái)源。

學(xué)生可能會(huì)遭受三方面的主要后果：

個(gè)人：對(duì)自己能力或被認(rèn)為的無(wú)能的羞恥感，內(nèi)疚和無(wú)價(jià)值感。

人際：害怕讓父母和老師失望，失去支持和信任，被同伴嘲笑。

職業(yè)：害怕在就業(yè)市場(chǎng)上的機(jī)會(huì)減少，收入下降和社會(huì)地位降低。

3.新興趣或過(guò)多的興趣

擁有不同的活動(dòng)和愛(ài)好總是一個(gè)好主意。除了學(xué)習(xí)，有健康數(shù)量的課外活動(dòng)和興趣的學(xué)生是全面發(fā)展的。參加俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、舞蹈等有助于強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)生活中的課程并提升技能。

平衡是學(xué)校生活的一個(gè)重要部分。雖然課外活動(dòng)很重要，但必須與學(xué)術(shù)平衡。許多學(xué)生傾向于對(duì)某些興趣過(guò)度集中或同時(shí)承擔(dān)太多興趣。

這兩個(gè)問(wèn)題都可能干擾學(xué)術(shù)表現(xiàn)，導(dǎo)致成績(jī)不佳。無(wú)法平衡興趣和學(xué)術(shù)可能導(dǎo)致兩者都表現(xiàn)不佳。

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