倫敦東北大學將學術評判定義為 "只有具備相應專業(yè)知識的學者才能做出的學術決定"，這與獨立仲裁人辦公室(OIA)使用的定義相似。學生無權對學術人員或認可的學術委員會(包括專家評審委員會和申訴委員會)做出的學術決定提出申訴。 因此，除非評審過程存在違規(guī)行為，否則學生不能對評審中的分數(shù)提出質(zhì)疑。如果學生收到正式公布的成績，但對這些成績的術語或影響不確定，應首先聯(lián)系教務處，由教務處通知學生成績。如果學生對結果不滿意，有權根據(jù)學術申訴政策提出學術申訴。

一、學術申訴理由

學生可在以下情況下對委員會的決定提出申訴：

1.在適當證據(jù)的支持下，提出了新的、相關的書面情有可原的情況，而這些情有可原的 情況最初并沒有根據(jù)情有可原的情況政策提供給情有可原的情況小組，因此，在大學作出決定時并沒有考慮到這些情有可原的情況。

2.評估和/或?qū)徍诉^程未按照批準的政策和程序進行，或評估過程存在其他違規(guī)行為。

3.在記錄和/或處理評估/結果時出現(xiàn)重大錯誤。

4.在計算獎勵或確定進度時出現(xiàn)程序錯誤。

5.有證據(jù)表明存在偏見。

在提出學術申訴時，學生有責任證明存在上述任何一種情況。

二、學術申訴程序

1.學術申訴審查

希望對委員會的決定提出申訴的學生必須在結果公布之日起 14 個日歷日內(nèi)向教務處提交學業(yè)申訴表。如果在此期限后收到申訴，教務長將酌情考慮。教務長將整理文件，必要時要求澄清，并決定是否有理由提出學術申訴。

2.第一階段審查結果

經(jīng)調(diào)查后，教務長有以下選擇：

如果沒有提供證據(jù)，或證據(jù)不足，或確定沒有申訴理由，學生將收到書面答復，告知其申訴已被駁回。

如果認定申訴有理，教務長可以：

a.證明存在新的情有可原的情況：向負責審查的委員會主席提交新的證據(jù)。

b.程序不符合批準的政策和程序：將申訴提交給學術申訴委員會。

c.程序中的重大錯誤：向負責委員會的主席報告錯誤并糾正文書錯誤。

d.有證據(jù)表明存在偏見：將申訴提交學術申訴委員會。

如果申訴未得到滿意解決，學生可在收到教務長書面通知后 14 個日歷日內(nèi)，要求教務長對申訴進行復審。學生要求教務長對申訴進行復審時，應向申訴辦公室發(fā)送電子郵件，明確說明學術申訴的理由，并附上所有必要的證據(jù)。如果在上述期限之外收到向教務主任提交申訴的請求，則將由教務主任酌情考慮。

3.升級審查

教務主任將評估是否有理由進行升級審查。

在教務長調(diào)查之后，教務長有以下選擇：

如果沒有證據(jù)或證據(jù)不足，或確定沒有申訴理由，學生將收到書面答復，告知其申訴被駁回。

如果確定存在學術申訴的理由，教務長可以;

a.證明新的情有可原的情況：向負責審查的委員會主席提交新的證據(jù)。

b.程序不符合批準的政策和程序：將申訴提交給學術申訴委員會。

c.程序中的重大錯誤：向負責委員會主席報告錯誤并糾正文書錯誤。

d.有偏見的證據(jù)：將申訴提交給學術申訴委員會。

學術申訴小組將按照駁回申訴或者暫停申訴程序以收集有關此案的更多信息。在申訴成功的情況下，學術申訴小組將做出以下決定;(1)允許學生重考評估部分，且分數(shù)不受限制.(2)允許學生在分數(shù)上限的情況下進行重考。

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